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2019-09-18 09:35 来源:juuluu.net 作者:Laishu
导读: 小一新鲜人哭闹拒学、不写作业适应不良引发情绪障碍七岁的哲宇(化名)个性聪明、活泼,在幼稚园是班上的人气王,没想到九月初刚入小一读书,就嚷着不想去上学,上课还会大哭大闹或擅自走动去跟隔壁同学大声讲话,回家作业不是忘记带回家写,就是得花上三小时以上才能写完。起初爸妈以为只是适应不良不以为意,没想到班导...
把握学龄前评量黄金期 小一新鲜人入学免烦恼

职能治疗师提醒应把握学龄前评量黄金期预防就学后不适应状况

小一新鲜人哭闹拒学、不写作业 适应不良引发情绪障碍

七岁的哲宇(化名)个性聪明、活泼,在幼稚园是班上的人气王,没想到九月初刚入小一读书,就嚷着不想去上学,上课还会大哭大闹或擅自走动去跟隔壁同学大声讲话,回家作业不是忘记带回家写,就是得花上三小时以上才能写完。

起初爸妈以为只是适应不良不以为意,没想到班导师打电话到家里的次数愈来愈频繁,哲宇也一天比一天忧郁,甚至不再去上学,一听到学校就会暴躁、呼吸困难。最后连饭也吃不下,夜里更是经常失眠,整个人瘦了一大圈,眼见情况不对劲,爸妈赶紧带他至精神科诊所求助。

正视家长亲子教养三大困扰  把握学龄前评量黄金期

精神科诊所职能治疗师黄彦钧表示,最近学童刚迈入开学季,但前来评估或咨询的家长愈来愈多,最常见的就是孩子上课专注力差或出现行为问题,如不想写作业或上课无法专注等。根据临床观察,家长对孩子常见的三大困扰包括:孩子无法遵守秩序、专注力不足及社交人际互动问题。

黄彦钧治疗师说,对小一学童的家长来说,常会担心孩子的学习发展比同侪缓慢。事实上,孩子身心发展与感觉统合的黄金时期是在七岁前,家长应把握这时期寻求专业的学龄前评量,借由视动整合能力(VMI)、感觉统合、精细动作及协调等评估,检视孩子发展状况是否具备当前阶段能力,以利调整教养方式、提供适度刺激,加强孩子整体能力发展,预防就学后的不适应状况。若家长误以为只是单纯的适应不良,而未即时处理或用错误的教导方式,长期下来就可能引发更严重的身心问题。

身处新环境无法调适 恶性循环易导致学童身心障碍

精神科诊所院长杨聪财医师表示,刚进入学校的小一生,因分离焦虑及独自面对陌生环境,常会出现哭闹不休、坐不住且抗拒上学的行为,大部分在开学两周后都能自行调适改善。若适应不良,就会因上课无法专注而影响学习效果,造成自信心低落,若在班上人际关系不好,甚至可能会出现霸凌问题;长期恶性循环会让学童出现失眠、易怒及焦虑等情绪障碍,严重者到成年还可能变成忧郁症,或衍生其他社会问题。

医师、家长、校方合作金三角 关注在学情况助孩子成长

杨聪财医师说,制定治疗对策前会先评估成因,并与家长、校方建立合作金三角关系,透过家庭咨商辅导、行为治疗、教导放松及社交技巧,必要时使用药物治疗,减少孩子的焦虑不安,以期早日恢复正常上学生活。不过也提醒家长“预防胜于治疗”,随时留意孩子在学校的情况,一旦察觉异状,就应及早寻求专业医疗协助,倘若经评估后发现是父母心理状态出问题,或教养方式有误,也应积极接受心理治疗或亲职教育,才能与孩子一起走出困境,共同成长茁壮。

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